饮食安全手抄报_食品安全手抄报怎么写?

食品安全手抄报怎么写?

  • 这是三年级的题,我不会。老师要求明天交,可是我们都不会做!!!!!谁能帮我解决一下?谢谢了。急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!速速的啊,急要!悬赏不仅20!以后还会报答你!谢谢!
  • 进入2l世纪,为了避免走饮食不科学的老路,减少肥胖症、糖尿病、心脏病、高血压和癌症等“富贵病”,营养学家呼吁大众采用科学的饮食方法。其要点如下: (1)营养要平衡:摄取的各种营养素比例要恰当,摄入量与机体需要量应保持平衡。即所需热能与热能来源配比平衡,氨基酸平衡,脂肪酸平衡,酸碱平衡,维生素平衡及无机盐(常量元素及微量元素)平衡。 (2)食深色食品:一般深色、浓色的天然食品,营养价值高,所含维生素、微量元素、无机盐多,对人体有保健作用。食用过多的淡色天然食品,对人体健康不利,如淡色的蔬菜、糖(精制砂糖)、盐(精帝J的盐)、精面米等。 (3)品种要多样:任何一种天然食物都不可能提供人体所需的全部营养,因此不可偏食。常规膳食每天须包括谷、薯类、动物性食物、大豆及其制品、蔬菜、水果等。同一类食物也要经常变换不同的品种,还要结合多种副食及零食进行食用。 (4)勿吃厚昧:烧、烤、煎、炸等油腻食物,在人体中难以消化吸收,不仅增加了胃肠的负担,还破坏了天然风味。过咸、过腻的食物是高血压、心血管疾病的诱发因素

家里条件不错,就是我对自己的收入自卑,有一次还对对象说你跟了我我都感觉亏待你,虽然以后车和房都能有

  • 家里条件不错,就是我对自己的收入自卑,有一次还籂笭焚蝗莳豪锋通福坤对对象说你跟了我我都感觉亏待你,虽然以后车和房都能有,但是自己把自己的工资收入看的太重,完全把自己的其它优势给否定,也不好吧,
  • 人教版《品德与社会》四年级上册教材辅导小学四年级《品德与社会》上册,根据课程标准的要求,以家庭、学校、社区与家乡板块为主要范域,按照从个人到社会的线索,教材共设置了《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你,爱护他》四个单元。与其他各册相比,本册教材在体现新课标理念、新教材观籂笭焚蝗莳豪锋通福坤的同时,还突出表现在对主题内容理解上的创新。下面我结合本册教材内容从教材所体现的新课标理念、教材的内容创新和第一单元的教学具体操作三方面谈一下我对教材的认识。第一单元《珍爱生命》主题一《美丽的生命》1.可组织的教学活动。A.生命如此美丽:观察大自然中的生命──想象生命的形式(绘画)──“美丽生命”手抄报展。B.生命的对话:小组选择一生物进行了解──扮演该生物,阐述自己的生存意义──生命的对话。C.故事会《我和我的动物朋友》:讲述自己和动物间的故事。D.做个小小监察员:收集相关爱护和不爱护生物的事情──讨论对策──制定班级善待生命公约。2.可能遇到的教学难题。A.学生们对植物的生命特征的认识有一定的难度,我们要注意用些生动而浅显的例子(如将一株缺水小花草带到课堂,让孩子们观察浇水后小草从无精打采到精神奕奕的变化)来让学生感受植物生命的存在。B.对生命之美的感悟,是建立在对生命多元形态的意义的认识之上的,这对学生有很大的难度,特别是在我国国民素养还不够高,从传统饮食习惯到人们对动植物的主动保护意识上看,孩子们所处的环境还不够好,所以,我们要多让学生了解生物本身的以及人与生物之间的感人故事,以唤起孩子们的珍爱生命,创建生命的共同乐园之情。主题二《我们的生命》1.可组织的教学活动。A、生存小调查《我的生命历程》──收集:自己出生到现在的照片、实物,父母在孩子出生前后的心理、想法等──思考:我们的生命只属于自己吗?B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会:根据学生前期调查的认知程度,考虑采取辩论还是报告的形式。2.可能遇到的教学难题。A.教材把“生命仅仅属于自己吗”和“我们的生命只有一次”作为两个话题来处理,我们认为在条件较优越的地区较适合,但在小城镇和农村最好结合起来谈,让孩子们懂得珍爱生命特别是自己的生命。B.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会不但要谈自己的家人对自己的关爱,对自己的付蚌,还需要结合对社会上的爱心行动的调查,来证明生命不仅仅属于生命个体本身。主题三《呵护我们的身体》1.可组织的教学活动。A.“我给‘习惯’会会诊”活动:课前分组找找人们生存中的陋习、卫生误区,同时也收集一些好的习惯──课上展示讨论收集成果。B.“大家给我会会诊”活动:按课本中的表胳,请家长,同学,朋友等为自己诊断自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面的习惯是否良好。C.“我的健康我负责──我的健康计划”活动:针对“大家给我会会诊”活动的结果,设计自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面形成良好习惯的健康计划。2.可能遇到的教学难题。A.“我的健康我负责──我的健康计划”活动中,学生可能会只图数量,不管是否自己对否真正做得到,我们要注意引导学生做出适合自己的务实的健康计划,同时,一定要做不定期的检查和提醒工作。──第二单元《安全地生存》主题一《今天,你安全吗》1.可组织的教学活动。A.“安全隐患大检查”活动:课前调查家中、社区活动、上学路上、B.“拒绝危险我有招”活动:对上一活动中找出的安全隐患提出自己的解决方案──对已发生的典型案例提出自己看法,从中总结经验教训,找出对迎方法──对可能发生的危险提出自己的迎对措……余下全文

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