26班那小屋

什么样的教室是最美?
每一年级伊始都会举行“最美教室”的评比,为此各个班都殚精竭虑、倾其所有的把自己的教室包装、打造得最好。有的为此重新刷了墙、更换了窗帘、摆放了奇花异草、购置了书架、书柜还有书,甚至增添了咖啡桌、高脚凳……我估计如果财力允许,用黄金片来当墙纸贴,打造真正的黄金屋都是有可能的。
但我以为这不是最美的教室。
我以为最美的教室应该具备以下一些特点:
一是因地制宜,因势利导。
作为教室不宜大兴土木、大费周章。倡导节约宜从与教育有关的这些行为开始。我主张:用最少的钱办最好的事。教室的墙体当以素净为主,花花绿绿、花里胡哨不利于学生静心以修身、俭以养德。就在原本的基础之上,稍加修饰、点缀,营造一种安静、淡雅的学习环境最妙。不宜太过鲜艳,太过吸引眼球。
二是让每一面墙都要会说话。
装饰墙体以前人们用彩纸,后来用吹塑纸、贴膜板,现在直接用上金属框了,既平整又牢实,挺好。我以为这不是最关键的,甚至重点也不在设置的栏目上,而应在这些栏目是不是能定时、及时更新。班训、班规、班级分组、量化考核评比上墙固然重要,但更重要的是其他栏目的更新。需要设置一些什么的栏目呢?学习园地太笼统,可不可以分学科园地?除了学科知识与活动外,是不是还可以有书法、绘画、音乐、新闻、阅读、健康知识等,甚至为班级的特殊人才设置特殊的园地?比如动漫二次元什么的。有了家园就必须有守卫的战士,有呵护的农夫、牧人或花匠,这里要瓜果飘香、牛羊成群、万紫千红。否则,田园将芜,胡不归?一学期更换一次太久,一年更换一次太漫长,三年都不更新,我只能判定你是一个将形式主义进行到底的懒班主任。一个月更新一次,尚好,一个星期更新一次,不错,天天更新,就太棒了。你可能会说:想把老子累死吗?为什么要劳烦你老人家呢?在这里,你不是主人,你只是有关的路人与可爱的看客,孩子们他们才是主人。你只需偶尔来逛逛,闲暇之余来坐坐,指点江山,粪土万户侯就不必了。你要做一位会欣赏的游客,相信在你的鼓励之下,它们一定会变得更美,孩子们也就变得更优秀了。
你说,有这样的教室吗?有。它养在深闺人未识,在此隆重推出26班的小屋:

虽然,26班并没有获得什么书香教室之内的荣誉称号,但我以为它的书香之气最浓郁,因为它有一个最美的小屋。很多班级的小屋就是垃圾屋,清洁工具屋,或者杂屋,人们望门却步,退避三舍,不到万不得已不愿涉足。为何?光线昏暗、气味难闻,最关键的是家徒四壁没有什么是值得观赏与学习的。我以为评价教室的清洁首先要看小屋,评价的教室是否有书香之气关键看小屋。是的,有些班级也意识到了这一点,在小屋里设置了书架,可以坐在这里看书。但能在这里进行作品展览吗?能在这里交流切磋各种技艺吗?最重要的能在这里信手涂鸦吗?26班的小屋就可以。看书只是吸收,动手才是转化。只吸纳,不转化会憋出毛病来的。令狐冲体内的真气只有最终消化融合后转化出来才使得它的主人天下无敌的。
你可能要问:这一切是如何得以实现的。一切都缘自于它的墙面改造。所贴之物它是可以涂抹擦拭的。写或画的原料不是马克笔、水粉笔,是粉笔。学生可以墙体上演练数学,也可以写字、作图、画画,一切悉听尊便。练它千百遍,画它百千次,绘它千百幅,原则只有一个:美而和谐。
相信学生在这里能享受到一切以接受执行为主的刻板应试教育条件下最难得的心灵自由与身心愉悦。而这才是教育最重要的标准。固化、僵化、死板是教育的天敌,唯有松了绑、解了缚的且身心自由、学习自主的学生才有可能成为最优秀的学生。否则,最多只能算是能刷题的机器罢了。
这就是我最看重最美教室的第三个要素:自由。
其实,这一切对教育利好的条件得以产生最关键原因是其班主任郭老师,朴实、宽容,热爱生活,对学生充满了善意。为郭老师点赞,为26班点赞,为充满自由与愉悦的小屋点赞!

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